Страничка психолога
Рекомендации по воспитанию детей с синдромом дефицита внимания и с гиперактивностью (СДВГ)
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) характеризуется двумя компонентами:
· Невнимательность:
o С трудом удерживает внимание во время выполнения школьных заданий и во время игр
o Часто допускает ошибки из-за небрежности
o Часто складывается впечатление, что ребенок не слышит обращенную к нему речь
o Часто оказывается не в состоянии придерживаться инструкции к заданию, не доводит дела до конца
o Ему сложно самому организовать себя на выполнение задания
o Избегает задания, требующие длительной концентрации
o Часто теряет свои вещи
o Легко отвлекается на посторонние стимулы
o Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях
· Гиперактивность:
o Наблюдаются частые беспокойные движения, ребенок крутится, вертится, что-то теребит в руках
o Часто встает со своего места на уроках или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте
o Проявляет бесцельную (только чтоб выплеснуть энергию) двигательную активность: бегает, прыгает, пытается куда-то залезть и т.д.
o Обычно не может тихо, спокойно играть, заниматься чем-либо на досуге
o Часто находится в постоянном движении, «будто к нему прикрепили мотор»
o Часто бывает болтливым
o Часто отвечает на вопросы, не задумываясь и выслушав их до конца
o Обычно с трудом дожидается своей очереди в разных ситуациях
o Часто на уроке не может дождаться, пока его спросит учитель и выкрикивает с места
o Часто мешает другим, вмешивается в игры или беседы.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Прежде всего, помните, гиперактивность ребенка в данном случае – не поведенческая проблема, и не результат плохого воспитания, а медицинский и нейропсихологический диагноз, гиперактивный ребенок имеет нейрофизиологические проблемы, справится с которыми самостоятельно не может. Поэтому проблему нельзя решить волевыми усилиями, авторитарными указаниями или убеждением: наказания, замечания, окрики не приведут к улучшению поведения такого ребенка, а скорее ухудшат его.
Рекомендации родителям:
o проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании;
o избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой — завышенных требований к ребенку;
o повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз;
o выслушивайте то, что хочет сказать ребенок;
o для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
o не допускайте ссор в присутствии ребенка.
o установите твердый распорядок дня для ребенка и всех членов семьи, учите ребенка четкому планированию своей деятельности;
o чаще показывайте ребенку, как лучше выполнить задание, не отвлекаясь;
o снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком задания;
o оградите гиперактивных детей от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизионных передач;
o избегайте, по возможности, больших скоплений людей;
o во время игр ограничивайте ребенка лишь одним партнером.
o Помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности, когда ребенок утомлен, не настаивайте на срочном выполнении дела, дайте ему возможность отдохнуть.
o Придумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание и наказаний за плохое поведение. Можно использовать балльную или знаковую систему, завести дневник самоконтроля.
o Не прибегайте к физическому наказанию! Если есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать спокойное сидение в определенном месте после совершения поступка.
o Чаще хвалите ребенка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому гиперактивные дети не воспринимают выговоры и наказания, однако чувствительны к поощрениям.
o Составьте список обязанностей ребенка и повесьте его на стену, подпишите соглашение на определенные виды работ; постепенно расширяйте обязанности, предварительно обсудив их с ребенком.
o Не давайте ребенку поручений, не соответствующих его уровню развития, возрасту и способностям.
Помните о том, что гиперактивность, присущая детям с синдромом дефицита внимания, хотя и неизбежна, но может удерживаться под разумным контролем с помощью перечисленных мер.
Консультационный материал «Агрессивность ребенка»
Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее частых проблем в детском саду. Практически все дети ссорятся, дерутся или обзываются. Со временем часть детей, в виду усвоения правил и норм поведения отказывается от таких форм поведения. У второй определенной категории детей агрессивная форма поведения не только сохраняется, но и развивается и становится устойчивым качеством личности.
Чем же это вызвано?
В первую очередь это связано с ухудшением социальных условий детей: ценностная дезориентация в обществе и снятие многих моральных запретов, свою долю вносят и средства массовой информации, мультфильмы, фильмы, регулярно пропагандируют культ насилия. Соответственно, необходимо тщательно фильтровать то, что смотрят дети, особенно, если есть жалобы на повышенную агрессивность. Исключаем кино и мультики с элементами насилия и агрессии, дети берут часто за основу поведения то, что увидели.
Вторая причина – это кризис семейного воспитания: психолого-педагогические причины связанные с внутрисемейными отношениями и воспитанием детей в семьях, нарушение внутрисемейных отношений, наказание и насилие, авторитарное и попустительское воспитание, а также снижение родительской ответственности. Ведь родители зачастую считают, что их ребенок еще маленький и не уделяют должного внимания его агрессивным поступкам, думая что он их «перерастет» либо считая, что этим должен заниматься педагог или воспитатель.
Третья причина – это причины биологического характера: увеличение доли патологических родов, детей с недостатками развития и отягощенных наследственностью.
Различают такие виды агрессии:
– вербальная, которая в свою очередь разделяется на прямую – это оскорбление и унижение другого человека и косвенную – это жалобы, крик и агрессивные фантазии;
– физическая также разделяется на прямую – это нападение на другого и нанесение ему физической боли (бить, кусать, царапать) и косвенная – это разрушение продуктов деятельности и порча чужих вещей.
У ребенка с агрессивными формами поведения в итоге снижается продуктивный потенциал, сужаются возможности полноценного общения, деформируется его личностное развитие. Агрессивный ребёнок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе.
Поэтому наша цель — научиться понимать агрессивного ребенка и помочь ему справиться с агрессией.
Как и любой другой ребенок, агрессивный ребенок нуждается в помощи взрослых ведь он не умеет адекватно реагировать на происходящие вокруг него события, внимании и ласки, потому что он испытывает внутренний дискомфорт и ощущает себя никому ненужным. Безучастность и жестокость родителей при этом вселяет в душу ребенка неуверенность, что его не любят.
В связи с этим были разработаны рекомендации родителям по предупреждению агрессивности ребенка:
1) исключить агрессию из окружающего мира ребенка (физические наказания, мультфильмы и телефильмы со сценами насилия, грубые фразы в разговоре с ребенком, унижение ребенка);
2) учиться слушать и слышать своего ребенка (узнавать его мнение в той или иной ситуации, советоваться с ним);
3) принимать и любить ребенка таким, какой он есть без всяких условий;
4) учить ребенка различать свои чувства, понимать их и анализировать, почему так произошло. Показывать личный пример эффективного поведения;
5) обязательно показывать ребенку, что агрессивное поведение абсолютно неприемлемо;
6) учить ребенка приемлемым способам выражать свой гнев (рвать бумажки, стучать пластиковыми бутылками, рисовать или лепить объект агрессии в неприглядном виде, громко петь) или полезными способами (в спортивной секции) без вреда для окружающих и себя;
7) учить ребенка брать ответственность за свои поступки на себя, а не обвинять другого. Пусть несет ответственность за что-нибудь, дома или в саду;
8) сохранять спокойный эмоциональный тон и обсуждать его поведение только после успокоения;
9) хвалить за положительные поступки, таким образом, закреплять новый стиль поведения;
10) развивать у агрессивных детей чувство доверия, сочувствия и сопереживания к сверстникам, взрослым и к живому миру;
11) придерживаться постоянства и последовательности в реализации выбранного типа поведения по отношению к ребенку;
12) чаще говорить ребенку, что вы его любите.
В заключении хочется сказать, что основным фактором в борьбе с негативными проявлениями агрессивности, является оптимизация детско-родительских отношений между родителями и ребенком – это главный залог здорового эмоционального развития детей.